漫谈精细动作的训练

在幼教行业工作过，见识过不少温柔的或者强硬的训练幼儿精细动作的方法，其中相当一部分都是本着良好的愿望而不能达到目的，我认为有些让幼儿非常沮丧自卑的训练可能会得到反效果，让儿童见到这种训练就产生本能的抵触和失败感。在与残疾人士的工作中发现不少精细动作的训练也不得法，所以想随便聊一下。

对于幼儿来说，一部分不得法的训练源自不能根据孩子目前的状况因材施教，期望值与孩童本身目前能力之间有巨大差异。让有dyslexia 特征或是有视觉处理问题的4岁孩子抄写自己的名字，结果自然是一团糟。另一部分的不得法训练的原因，也是幼教以及其他的精细训练工作中常见的问题，就是认为精细动作其实就是训练抓握笔的姿势和力度。这其实是非常片面的观点。

写字为主的精细动作其实包括了非常多的方面，看上去好像只是手指在动，其实手腕的运动也很重要。大家可以试着手腕固定不动写字看看是不是非常困难。手指运动绝不仅仅只是力度的问题，各个手指头之间的力度转换与协调，力度使用的恰到好处，时间配合，都是重要过力度本身的要素。一个极端的例子就是想象有一个人的手每个手指头都力大无比，但是僵硬得不行，弯曲困难，一个手指弯曲度稍做改变都非常困难，如果想这种手写字，可以想象会有多么困难。所以实际上训练手指手腕的协调与配合其实更重要。很可悲的是，现在很多关于精细动作的训练都非常着重于手指头的力度以及抓握姿势。

还有一个非常重要的关于写字等精细动作操作的部分是肩颈部。这是个非常容易被忽略的地方，其实相当重要。我所有的客户，只要能写字的，每个人的字体都变好，而事实上我都没有动过他们的手和手腕，只是处理过他们的肩颈部分。附图是其中一个客户写字字体的变化。我看过一些被人推荐的训练手部操作的录像，当手抬高伸长到一定程度以后，整个肩臂以及手部已经被拉伸的非常紧了，接近极限，如果这个人本来就有精细动作困难，这种情况下想很好的用手或者手指头做任何细致的操作都会非常困难。

另外一个经常被忽视的方面就是视觉处理能力。视觉处理是最终书写的导航仪，也是身体自己把书写结果反馈给大脑，这样大脑能根据前面的结果调整后面的操作。有视觉处理问题的小孩，有很多有书写难看的问题，但是在提高视觉处理能力以后，很容易观察到书写整洁度和可读性明显提高。我曾经在一个preschool见过一个孩子，用差不多全preschool最糟糕的握笔姿势，写出几乎全preschool最漂亮的字，因为他的视觉处理能力非常好，而且大脑提供了很好的补偿机制把他的弱势给补偿得非常好。

所以，精细动作，尤其是写字，绝不仅仅是抓笔以及指头力度的训练。